Театр Петрушки

​

     Почти во всех детских садах и в семье среди детских игрушек можно увидеть кукол-петрушек, которые надеваются на руки. Это «актёры» кукольного театра: петрушка, бабушка, дедушка, девочка, мальчик, кошка, собака, зайчик, мишка и др. В детских садах нередко бывают целые наборы кукол с текстами инсценированных сказок, с реквизитом и бутафорией, необходимыми для их показа.

​

      Куклы-петрушки отличаются от обычных кукол, которыми играют дети, тем, что у них нет туловища. Его заменяет рубашка-перчатка, которая надевается на руку кукловода. Голова у петрушки полая, шея кончается отверстием, в которое вставлена патронка для пальца.

    Надетую на руку куклу надо повернуть к себе лицом и сделать следующие движения. Пусть кукла несколько раз наклонит голову вперёд, потом сделает поясной поклон. В первом случае сгибаются первые два сустава указательного пальца, во втором – пальцы остаются вытянутыми, сгибается только кисть руки кукловода. Затем повернуть куклу вправо и влево, похлопать руками, развести их в стороны, поднять вверх, вытянуть вперёд. Потереть рукой лицо куклы (или лапой – мордочку животного). Затем освоить упражнения: кукла обнимает, гладит по лицу, шепчет на ухо, ласкается и прижимается к воспитателю.

    Потом воспитатель подходит с куклой к игрушкам, берёт одну из них, показывает её и кладёт на место. При этом надо куклу держать так, чтобы она «смотрела», т. е. чтобы лицо и глаза её были обращены к воспитателю, или к игрушке.

     Все эти движения повторяются несколько раз. Затем воспитателю надо придумать другие упражнения – со словами. Пусть кукла возьмёт флажок и, считая: «Раз, два, три, четыре, пять», - помашет им вправо и влево. Пусть кукла скажет, что хочет взять книгу, раскроет её, посмотрит картинки и говорит про них с соответствующими движениями и   т. д.

​

     Ниже привожу ряд упражнений в виде маленьких несложных сценок и шуточных игр с детьми. Когда ширма готова, можно перейти к упражнениям с куклой. Если куклу провести по ширме совсем ровно, то у зрителей получится впечатление, что она скользит, катится, но не идёт. Чтобы показать, что кукла идёт, надо ритмично продвигать её вперёд с незначительными подскоками или покачиваниями из стороны в стороны. При беге эти движения делаются чаще и более резко. Девочка может идти вприпрыжку. Старик ритмично наклоняет согнутый корпус вперёд. Для того чтобы все эти движения отработать, необходимо несколько раз провести вдоль ширмы разных кукол.

     Кукла должна выходить не сразу, как из-под земли, а постепенно: сначала появляется её голова, затем плечи, грудь и только при приближении к грядке она показывается немного выше колен.

    Воспитатель выводит куклу на ширму, останавливает в центре, проводит с ней те же упражнения, которые проводил без ширмы (поклон головой, поясной поклон, разведение рук в стороны-вверх и др.). Когда кукла берёт предметы с ширмы, её не надо всю опускать вниз. Нужно наклонять только верхнюю часть туловища. Этого кукловод достигает сгибанием кисти.

     Посадить куклу можно двумя способами. Если у куклы есть ноги, надо повернуть её лицом к зрителям, перекинуть ноги через ширму и немного опустить куклу. Если у куклы нет ног, надо поставить её к зрителям в профиль, немного опустить и свободной рукой снизу расправить её платье вдоль ширмы, как будто кукла вытянула ноги.

      Если кукла должна лечь, сначала её сажают, а потом кладут голову на ширму. Когда нужно показать, что кукла спит, её кладут на ширму спиной к зрителям, чтобы они не видели открытых глаз.

       После показа детям небольших упражнений – игр с куклами можно перейти к постановке пьес.

     Выбранная для постановки пьеса зачитывается вслух в присутствии всех участвующих, определяется время и место действия, обсуждаются образы действующих лиц и их взаимоотношения, распределяются роли и начинается читка по ролям за столом. Во время читок продолжается дальнейший, более детальный разбор пьесы, по частям. Кроме коллективных читок за столом, каждый работает над ролью самостоятельно (заучивает текст). 

     Желательно найти для каждого персонажа свой, характерный голос, свою манеру разговора и походки. Деланный, искусственный голос не убедит детей в том, что это говорит сама кукла. Убедительность скорее достигается простой, выразительной речью. Надо добиваться большой чёткости в подаче текста, так как голоса кукловодов в какой-то степени заглушаются ширмой.

       Отдельные отрывки из текста, наиболее трудные в исполнении, надо повторить несколько раз. Во время репетиций чётко отрабатывается «умение кукол» брать, переносить и класть вещи.

     Музыка является неотъемлемой частью кукольного спектакля. Она может предшествовать началу спектакля и служить фоном для его отдельных моментов. Музыка подчёркивает ритмичность движений кукол. Кроме этого, редкий спектакль кукольного театра проходит без пения и плясок кукол, которые очень любят дети.

     К отдельным пьесам в сборнике дана музыка. Подбор музыкального сопровождения других пьес может сделать музыкальный руководитель детского сада, используя русские народные мелодии, марши, песни, пляски.

       Когда отдельные отрывки пьесы отобраны, можно репетировать всю пьесу.

       После генеральной репетиции спектакль показывают детям.